четвер, 28 січня 2016 р.






          ВСІ, ВСІ, ВСІ ЛЮБИТЕЛІ  МАТЕМАТИКИ!!!

          
 Запрошуємо Вас взяти участь у конкурсі «Кенгуру», який відбудеться 17  березня 2016 року. Для участі необхідно до  8-го  лютого внести кошти:                            15     гривень.                             (кабінет № 17)
        До участі запрошуються учні  від   2-го до 11 класу.                          
                                           

                                  Чекаємо з нетерпінням!


                        З повагою Кенгуру

Конкурс “Левеня”, який проводиться Львівським фізико-математичним ліцеєм при Львівському національному університеті імені Івана Франка на виконання наказу Міністерства освіти і науки України, запрошує всіх учнів 7-11 класів, які цікавляться фізикою, тих, хто любить думати і спостерігати змагатися і перемагати, взяти участь у щорічному Всеукраїнському учнівському фізичному конкурсі. Перевірте свої знання і інтуіцію, поміряйтеся силами з ровесниками з усієї України.
Шановні учні! Конкурс дасть можливість ще раз перевірити свої вміння застосовувати знання на практиці відчути азарт змагання і радість успіху, увійти до складу єдиної команди дорослих і дітей, представників великих міст і маленьких селищ з різних куточків України, яких об’єднує найцікавіша наука про природу – ФІЗИКА.

Конкурс відбудеться 6 квітня 2016 р.Заявки на участь приймаються до 1 березня.

Календарне планування за новою програмою з фізики


Керівник МО вчителів фізики Олександрівського району, планую роботу МО. На виконання наказу  Міністерства освіти і науки України № 100 від 06.02.2015 "Про розвантаження навчальних програм  для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів" пропонуються для розгляду календарні плани.








Ф І З И К А   7клас
ПРОГРАМА 2015 року.
Контрольні роботи – 3
Лабораторні роботи – 12


з/п
Дата
пров.
Корекц
К-ть
год.
Зміст програмового матеріалу
Вимоги до рівня знань учнів.
  1. 1.
1.


1
Вступ
Фізика як навчальний предмет у школі. Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки.
Учень/учениця:  
Знає й розуміє:
сутність етапів пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях; характерні ознаки фізичних явищ і їхню відмінність від інших явищ; основні види фізичних явищ, їхні приклади;
фізичні величини, їх символи, одиниці цих величин у Міжнародній системі одиниць,
найпростіші засоби вимірювання та їх призначення;основні положення молекулярно-кінетичного вчення про будову речовини, розрізняє речовину й поле як фізичні види матерії, наводить приклади речовини у твердому, рідкому й газоподібному стані.
Уміє:
записувати значення фізичної величини, використовуючи стандартну форму числа й префікси для утворення кратних і частинних одиниць; порівнювати значення фізичних величин; визначати ціну поділки засобу вимірювання;вимірювати час, лінійні розміри, площу поверхні й об’єм твердих тіл, рідин і сипких матеріалів найпростішими методами (рядів, мікрофотографій тощо);
оцінювати точність.Виявляє ставлення й оцінює: історичний характер розвитку фізичного знання;роль фізичного знання в різних галузях людської діяльності;
значення міжнародної системи одиниць;
достовірність одержаної інформації, етичність її використання.
Учень/учениця:
Уміє: здобувати інформацію під час планування, проведення і аналізу результатів виконання проекту.
Учень/учениця:
Знає і розуміє:
сутність механічного руху, його види; поняття швидкості, періоду обертання,  переміщення, амплітуди коливань, періоду та частоти коливань; одиниці часу, шляху, швидкості, періоду обертання,  періоду та частоти коливань; формули пройденого шляху, швидкості рівномірного прямолінійного руху, середньої швидкості, періоду обертання;
ознаки відносності руху.
Уміє: розрізняти види механічного руху за формою траєкторії та характером руху тіла;
визначати пройдений тілом шлях, швидкість руху, період обертання, частоту коливань нитяного маятника; представляти результати вимірювання у вигляді таблиці й графіків; розв’язувати задачі, застосовуючи формули швидкості прямолінійного руху тіла , середньої швидкості, періоду обертання; будувати графіки залежності швидкості руху тіла від часу, пройденого шляху від часу для рівномірного прямолінійного руху; наводити приклади проявів механічного руху в природі та техніці.
Виявляє ставлення й оцінює: взаємозв'язок різних способів представлення механічного руху; відмінність видів механічного руху.





Розділ 1. ФІЗИКА ЯК ПРИРОДНИЧА НАУКА. ПІЗНАННЯ  ПРИРОДИ. (7год)
  1.  
1.



Фізика як фундаментальна наука про природу. Етапи пізнавальної діяльності у фізичних досл. Методи наукового пізнання.  Зв’язок фізики з іншими науками.
  1.  
2.





Вимірювання. Засоби і точність вимірювань. Між народна система СІ Лабораторна робота № 1. Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки шкали приладу
  1.  
Історичний характер фізичного знання. Внесок ук раїнських учених у розвиток  фізики.
  1.  
Лабораторна робота  № 2. Вимірювання об’єму твердих тіл, рідин i сипких матеріалів.
  1.  
5.



Лабораторна робота:№ 3. Вимірювання розмірів малих тіл різними способами.
  1.  
6.



Фізика в побуті, техніці, виробництві.
  1.  
7.



Самостійна робота.Тематична.
  1.  



1
 Орієнтовні теми навчальних проектів
Видатні вчені-фізики.Фізика в побуті, техніці, виробництві.Спостереження фізичних явищ довкілля.Дифузія в побуті.





17.
Розділ 2. МЕХАНІЧНИЙ РУХ (ОСНОВИ КІНЕМАТИКИ) (17 год)
10
1



Механічний рух
11
2



Відносність руху. Тіло відліку. Система відліку.
12
3



Матеріальна точка. Траєкторія. Шлях. [Перем
13.
4



Рівномірний прямолінійний рух. Швидкість.
15
5



Графічне представлення рівномірного прямолінійного руху.
16
6



Розв’язування задач
17
7



Нерівномірний прямолінійний рух.
18
8



Середня швидкість нерівномірного руху.
19
9



Прискорення.
20
10



Розв’язування задач
21
11



Період обертання. Швидкість руху.
22
12



Лабораторна робота № 4. Визначення періоду обертання та швидкості руху по колу.
23
13



 Коливальний рух. Амплітуда коливань.
24
14



Період коливань. Маятники.
25
15



Лабораторна робота № 5. Дослідження коливань нитяного маятника.
26
16



Розв’язування задач
27
17



Контрольна робота. Тематична.




26.
Розділ 3. ВЗАЄМОДІЯ ТІЛ. СИЛА
28
  1.  



Явище інерції. Інертність тіла. Маса тіла.
29
  1.  



Лабораторна робота: № 6. Вимірювання маси тіл методом зважування.
30
  1.  



Розв’язування задач
31
  1.  



Густина речовини.
32
  1.  



Лабораторна робота № 7. Визначення густини речовини (твердих тіл і рідин).
33
  1.  



Взаємодія тіл. Сила.
Учень/учениця:
Знає й розуміє:
сутність взаємодії тіл, явища інерції; поняття маси, густини речовини, сили та різних її видів,  деформації, тиску; одиниці цих величин і способи їх вимірювання;
закони Гука, Паскаля, Архімеда; формули сили тяжіння, ваги тіла, сили тертя ковзання, сили тиску, виштовхувальної сили; умову плавання тіл;причини виникнення атмосферного тиску;
застосування сполучених посудин; залежність атмосферного тиску від висоти;
способи зменшення і збільшення сили тертя;
залежність сили пружності від деформації;
залежність тиску на дно і стінки посудини від висоти стовпчика й густини рідини.
Уміє: застосовувати набуті знання в процесі розв'язування фізичних задач та виконання лабораторних робіт; графічно  зображати сили; користуватися динамометром, манометром, барометром, важільними терезами. Виявляє ставлення та оцінює: практичне значення застосування вивчених фізичних законів у природі та техніці; роль видатних учених у розвитку знань про механічний рух і взаємодію тіл.

34
  1.  



Розв’язування задач
35
  1.  



Самостійна робота.
36
  1.  



Деформація. Сила пружності. Закон Гука.
37
  1.  



Динамометр.
38
  1.  



Лабораторна робота:№ 8. Дослідження пружних властивостей тіл.
39
  1.  



Додавання сил. Рівнодійна. Графічне зображ сил.
40
  1.  



Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість.
41
  1.  



Тертя. Сили тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.
42
  1.  



Тертя в природі й техніці.
43
  1.  



Лабораторна робота:№ 9. Визначення коефіцієнта тертя ковзання.
44
  1.  



Тиск твердих тіл на поверхню. Сила тиску.
45
  1.  



Тиск рідин і газів. Закон Паскаля.
46
  1.  



Сполучені посудини. Манометри.
47
  1.  



Атмосферний тиск,його вимірювання. Барометри.
48
  1.  



Виштовхувальна сила в рідинах і газах.
49
22



Закон Архімеда.
50
23



Лабораторна робота:
№10. З`ясування умов плавання тіла.
51
24



Виштовхувальна сила в рідинах і газах.
52
25



Розв’язування задач
53
26



Контрольна робота. Тематична.

54
1.



Орієнтовні теми навчальних проектів Розвиток судно- та повітроплавання Дослід Торрічеллі. Спостереження за зміною атмосферного тиску.
Уміє: здобувати інформацію під час планування, проведення і аналізу результатів виконання проекту.





Розділ 4. МЕХАНІЧНА РОБОТА ТА ЕНЕРГІЯ. (11 год).
Учень/учениця:
Знає й розуміє:
поняття механічної роботи, потужності, кінетичної і потенціальної енергії, моменту сили, коефіцієнту корисної дії та їхні одиниці, сутність закону збереження механічної енергії, умови рівноваги важеля,  принцип дії простих механізмів;
формули роботи, потужності, ККД простого механізму, кінетичної енергії, потенціальної енергії тіла, піднятого над поверхнею Землі, моменту сили.
Уміє:
застосовувати набуті знання в процесі розв'язування фізичних задач та виконання лабораторних робіт;
вимірювати ККД простих механізмів; користуватися простими механізмами (важіль, нерухомий та рухомий блоки, похила площина);
Виявляє ставлення й оцінює:
прояв закону збереження та перетворення механічної енергії; ефективність використання простих механізмів.
Уміє здобувати інформацію під час планування, проведення і аналізу результатів виконання проекту.
55
  1.  



Механічна робота.
56
  1.  



Потужність.
57
  1.  



Механічна енергія та її види.
58
  1.  



Розв’язування задач
59
  1.  



Закон збереження й перетворення енергії в механ процесах та його практичне застосування.
60
  1.  



Прості механізми.
61
  1.  



Момент сили. Важіль. Умови рівноваги важеля.
62
  1.  



Лабораторна робота № 11. Вивчення умови рівноваги важеля.
63
  1.  



Коефіцієнт корисної дії механізмів.
64
  1.  



Лабораторна робота№ 12. Визначення ККД простого механізму.
65
  1.  



Контрольна робота. Тематична.
66
1



Орієнтовні теми навчальних проектів
Становлення і розвиток знань про фізичні основи машин і механізмів.Прості механізми у побутових пристроях.Біомеханіка людини.
67




Використання енергії природних джерел.
68




Орієнтовні теми навчальних проектів
Визначення середньої швидкості нерівномірного руху. Порівняння швидкостей рухів тварин, техніки тощо. Обертальний рух в природі – основа відліку часу. Коливальні процеси в техніці та живій природі
69




Розв’язування задач
70




Підсумковий урок